{"id":87809,"date":"2025-11-19T23:04:33","date_gmt":"2025-11-19T22:04:33","guid":{"rendered":"https:\/\/sn.ambaguinee.org\/?p=87809"},"modified":"2025-11-19T23:04:33","modified_gmt":"2025-11-19T22:04:33","slug":"education-apres-de-nouveaux-blocages-un-rendez-vous-crucial-fixe-mardi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sn.ambaguinee.org\/?p=87809","title":{"rendered":"\u00c9ducation : apr\u00e8s de nouveaux blocages, un rendez-vous crucial fix\u00e9 mardi"},"content":{"rendered":"
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Une nouvelle journ\u00e9e de n\u00e9gociations s\u2019est achev\u00e9e ce mercredi 19 novembre entre l\u2019intersyndicale de l\u2019\u00c9ducation et le gouvernement. Si quelques points ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9gl\u00e9s partiellement, de nouveaux blocages sont apparus, poussant les deux parties \u00e0 fixer la prochaine rencontre au mardi suivant, pr\u00e9sent\u00e9 comme une \u00ab journ\u00e9e fatidique \u00bb par l\u2019intersyndicale.<\/span><\/p>\n

Aboubacar Diesto Camara, porte-parole de circonstance, a livr\u00e9 le compte rendu de la session. Il explique d\u2019abord la configuration de la journ\u00e9e : \u00ab Depuis d\u00e9j\u00e0 14 heures, l\u2019intersyndicale \u00e9largit exclusivement cette journ\u00e9e au Syndicat national de l\u2019enseignement technique, au SNAESUR, au Syndicat national autonome de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche scientifique. Et on \u00e9tait dans la salle : il \u00e9tait question, d\u00e8s le d\u00e9part, d\u2019int\u00e9grer un point qui \u00e9tait dans les oubliettes de la part du syndicat de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, point consacr\u00e9 d\u2019ailleurs \u00e0 la suppression du samedi. Je crois que ce point a \u00e9t\u00e9 une occasion pour le gouvernement, ou pour la partie gouvernementale, d\u2019en faire un facteur de blocage. Et de discussion en discussion, lors de notre petite retraite, il a \u00e9t\u00e9 question de demander \u00e0 nos camarades de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur de remettre ce point \u00e0 un autre jour. Et c\u2019est ce qui fut fait. \u00bb<\/span><\/p>\n

Mais malgr\u00e9 ce retrait, un second point a tendu les \u00e9changes : \u00ab Alors, lorsqu\u2019on \u00e9tait revenu, notre cheval de bataille tournait autour du statut particulier des enseignants. Et ce point a \u00e9galement \u00e9t\u00e9, pour le gouvernement, comme une \u00e9p\u00e9e de Damocl\u00e8s. Le repr\u00e9sentant de la partie gouvernementale, en l\u2019occurrence le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral, a demand\u00e9 que, compte tenu du poids contenu dans ce statut, il soit question de se r\u00e9f\u00e9rer aux techniciens, au d\u00e9partement concern\u00e9, notamment le Budget, les Finances, et \u00e0 son ministre de tutelle, la Fonction publique, afin qu\u2019ils aient des \u00e9l\u00e9ments d\u2019information, des arguments \u00e0 propos, pour venir proposer au syndicat. \u00bb<\/span><\/p>\n

Face \u00e0 cette demande, l\u2019intersyndicale a oppos\u00e9 un refus ferme : \u00ab Alors, de tractation en tractation, l\u2019intersyndicale a rejet\u00e9 en bloc cette proposition de la partie gouvernementale. Finalement, avec les sp\u00e9cialistes que nous avons en notre sein, il \u00e9tait question d\u2019attendre, mais de donner un d\u00e9lai tr\u00e8s court au gouvernement. Le gouvernement a propos\u00e9 le vendredi ; nous avons r\u00e9cus\u00e9 cette date, compte tenu des circonstances que nous vivons. Finalement, nous avons retenu le mardi pour que les ministres concern\u00e9s et les techniciens concern\u00e9s dans ces minist\u00e8res puissent se retrouver tr\u00e8s rapidement et nous faire une proposition. \u00bb<\/span><\/p>\n

Ce mardi \u00e0 venir est ainsi pr\u00e9sent\u00e9 comme d\u00e9cisif : \u00ab Je crois qu\u2019\u00e0 partir du mardi, nous serons l\u00e0, \u00e0 partir de 14 h, selon la commission de m\u00e9diation, pour discuter essentiellement du statut particulier. Alors, ce que nous voulons : nous demandons aux enseignantes et enseignants de Guin\u00e9e de rester mobilis\u00e9s. Nous avons attendu 19 ans, depuis 2006, pour ce statut. Alors, rester jusqu\u2019\u00e0 mardi, ce n\u2019est pas un serpent de mer. On va attendre mardi, nous viendrons avec des arguments forts, \u00e0 propos, contre les contre-propositions du gouvernement. Par cons\u00e9quent, nous viendrons aussi avec une d\u00e9cision, et cette d\u00e9cision int\u00e9resse les ressentis de la base. Par cons\u00e9quent, nous n\u2019allons pas tergiverser sur cette d\u00e9cision. Si la fum\u00e9e blanche ne sort pas d\u2019ici ce mardi soir, \u00e7a sera notre derni\u00e8re rencontre. Nous avons demand\u00e9 \u00e0 la partie gouvernementale de r\u00e9unir tous les arguments forts \u00e0 propos pour que, d\u00e8s ce mardi, on essaie de dire oui \u00e0 notre statut particulier des enseignants. \u00bb<\/span><\/p>\n

Selon l\u2019intersyndicale, le statut particulier constitue le point cardinal des \u00e9changes, mais d\u2019autres sujets ont \u00e9galement \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s : \u00ab Vous savez, le point nodal, fondamental, c\u2019est bien le statut particulier. Et lorsqu\u2019il \u00e9tait question de parler des autres points, nous les avons \u00e9pluch\u00e9s \u00e0 moiti\u00e9. Il s\u2019agit d\u2019abord du d\u00e9blocage du salaire de tous les enseignants qui ont \u00e9t\u00e9 victimes de blocage depuis 2023 jusqu\u2019\u00e0 date. Cette d\u00e9cision a \u00e9t\u00e9 act\u00e9e en partie par la partie gouvernementale : c\u2019est-\u00e0-dire que tous ceux qui \u00e9taient en situation de classe, et qui sont en vie jusqu\u2019\u00e0 date, leur salaire sera d\u00e9bloqu\u00e9. Maintenant, tous ceux qui n\u2019\u00e9taient pas, ou qui sont dans les cas de substitution, dans les cas de doublons, ces cas-l\u00e0 vont \u00eatre \u00e9tudi\u00e9s au fur et \u00e0 mesure. Mais pour l\u2019instant, nous avons r\u00e9ussi \u00e0 d\u00e9bloquer ou \u00e0 obtenir le principe de d\u00e9blocage du salaire de tous ceux qui sont d\u00e9j\u00e0 en activit\u00e9 : d\u00e9j\u00e0 1 660 points d\u2019abord, parmi les autres. \u00bb<\/span><\/p>\n

Un autre point reste en suspens : \u00ab Il y a un autre point aussi, non des moindres : c\u2019est l\u2019int\u00e9gration sans condition des enseignants contractuels non retenus. Et sur ce point, il y a eu des discussions, mais pour l\u2019instant, il n\u2019y a pas eu de compr\u00e9hension totale. Mais pour l\u2019instant, au lieu de nous divertir sur le point qui int\u00e9resse l\u2019ensemble des enseignants et le personnel de l\u2019\u00c9ducation, qui est le statut particulier, nous avons d\u00e9cid\u00e9 d\u2019abord de revenir au pays et de finir sur ce statut particulier, d\u2019ici \u00e0 ce qu\u2019on touche les autres points, notamment l\u2019int\u00e9gration sans condition des enseignants contractuels. \u00bb<\/span><\/p>\n

La journ\u00e9e de mardi s\u2019annonce ainsi d\u00e9terminante pour l\u2019avenir du secteur \u00e9ducatif guin\u00e9en, avec un enjeu central : l\u2019adoption ou non du statut particulier des enseignants.<\/span><\/p>\n

Abdoul Lory Sylla pour guinee7.com<\/span><\/strong><\/p>\n

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